1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия?


ob.na5bal.ru > Документы > Анализ
Приложение №1

6 класс, обществознание

Ф.И. ученика____________________

Рабочий лист по теме: «Учимся предотвращать и разрешать конфликты»



Задания

Баллы

1.

Упражнение «Конфликтное слово»


1б. за

ответ.


2.

Упражнение «Облако»

Действия

Чувства













Выход из создавшейся ситуации, чтобы погода вновь стала ясной:




1б. за

Ответ

3.

Ответить на вопросы:

  1. Что такое симпатия?

___________________________________________________________

  1. Назовите виды межличностных отношений?

___________________________________________________________

  1. Что такое санкции?

___________________________________________________________

  1. Что такое общение?

___________________________________________________________

  1. Какое главное средство общения людей?

___________________________________________________________

  1. Что такое компромисс?

___________________________________________________________

  1. Что такое конфликт?

___________________________________________________________

  1. Стадии конфликта?

___________________________________________________________

1б. за

прави-

льный

ответ

4.

Анализ ситуации (мультфильм «Федорино горе»)

2б. за

помощь

в

разборе

ситуации

5.

Найдите положительные стороны и назовите как можно больше

продолжений фразы:

«Конфликт – это хорошо, потому что………………………………………………………………..»

«Конфликт – это плохо, потому что……………………………………………………………………»

1б. за

Фразу



Всего баллов:



Пожелание:

Предложение:

10-14б. - оценка «3»

15-18б. – оценка «4»

19 и более – оценка «5»

Приложение №2

Оценочный лист (работа в группе)



Ф.И. ученика

Задания

Балл

Упражнение «Конфликтное слово» (1б.)

Упражнение «Облако» (1б.)

Ответы на вопросы

(1б. за правильный ответ)

Анализ мультфильма (до 2б.)

Активность в группе

(до 3 баллов)




1






















2






















3






















4






















5






















6






















Всего баллов:





Приложение №3

Учимся вести себя в ситуации конфликта.

1.Проявляй терпение: не перерывай, не мешай. Помни, что задача слушающего-помочь в выражении проблем говорящего.

2.Не давай оценок человеку: если ты будешь чувства говорящего, то он станет защищаться или противоречить тебе.

3.Не старайся решать, кто прав, а кто виноват. Сосредоточься на точке зрения говорящего в течение всего времени, пока ты слушаешь.

4.Не давай советов: помни, что лучшие решение в конфликте, к которым участники приходят сами, а не те которые им кто-то подсказал.

5. Старайтесь сдерживать попытку прервать собеседника. Прежде чем ответить, дайте ему возможность высказаться. Своим поведением подчеркните, что вам интересно его слушать. Если вам недостаточно полученной информации, попросите повторить или пояснить то, что не совсем понятно. Постоянное оценивайте своё понимание сообщения.

6. Дайте собеседнику время высказаться. Многие люди думают вслух и "наощупь" идут к своей точке зрения, поэтому первоначальное высказывание часто является лишь грубым приближением к основной их мысли. Чтобы человек открыл и выразил свою мысль до конца, вы должны представить ему время и возможность свободно высказаться.

7. Ни в коем случае не давайте собеседнику понять, что его трудно слушать. Напротив, проявите по отношению к нему полное внимание и расположение. Случайного кивка, восклицания или замечания будет достаточно, чтобы подчеркнуть заинтересованность.

8.Избегайте поспешных выводов. Это один из главных барьеров эффективного общения. Воздержитесь от скороспелых оценок и постарайтесь понять точку зрения собеседника или ход его мыслей до конца.

Учимся вести себя в ситуации конфликта.

1.Проявляй терпение: не перерывай, не мешай. Помни, что задача слушающего-помочь в выражении проблем говорящего.

2.Не давай оценок человеку: если ты будешь чувства говорящего, то он станет защищаться или противоречить тебе.

3.Не старайся решать, кто прав, а кто виноват. Сосредоточься на точке зрения говорящего в течение всего времени, пока ты слушаешь.

4.Не давай советов: помни, что лучшие решение в конфликте, к которым участники приходят сами, а не те которые им кто-то подсказал.

5. Старайтесь сдерживать попытку прервать собеседника. Прежде чем ответить, дайте ему возможность высказаться. Своим поведением подчеркните, что вам интересно его слушать. Если вам недостаточно полученной информации, попросите повторить или пояснить то, что не совсем понятно. Постоянное оценивайте своё понимание сообщения.

6. Дайте собеседнику время высказаться. Многие люди думают вслух и "наощупь" идут к своей точке зрения, поэтому первоначальное высказывание часто является лишь грубым приближением к основной их мысли. Чтобы человек открыл и выразил свою мысль до конца, вы должны представить ему время и возможность свободно высказаться.

7. Ни в коем случае не давайте собеседнику понять, что его трудно слушать. Напротив, проявите по отношению к нему полное внимание и расположение. Случайного кивка, восклицания или замечания будет достаточно, чтобы подчеркнуть заинтересованность.

8.Избегайте поспешных выводов. Это один из главных барьеров эффективного общения. Воздержитесь от скороспелых оценок и постарайтесь понять точку зрения собеседника или ход его мыслей до конца.

9.Не заостряйте внимания на речевых особенностях собеседника. "Какой медлительный!", "Какой монотонный субъект!", "Какой надоедливый" - такие мысли иной собеседник может вызвать у на, поэтому в разговоре с ним мы слишком нетерпеливы. Если вы считаете себя хорошим собеседником, вас не должны отвлекать манеры и выразительные средства, которыми пользуется партнёр.

10. Спокойнее реагируйте на высказывания. Если один из собеседников чрезмерно возбуждён, то это влияет на восприятие другого. В таком случае срабатывают эмоциональные барьеры. Слушатель с трудом подбирает контраргументы, чтобы защититься, и находит себе моральную поддержку в полном отрицании всего, что говорит партнёр. Хороший слушатель всегда сдерживает волнение, не разбрасывается по мелочам, а ищет и находит главную мысль, суть высказывания, основное содержание сообщения.

11. Не лицемерьте. Не притворяйтесь. Когда уже ясно, что бесстрастная, надоедливая и неинтересная речь собеседника начисто лишена полезной информации, мы часто начинаем притворяться: высказываем подчёркнутое внимание к нему, в то же время взгляд останавливается, мы становимся рассеянными. Стоит партнёру заметить это, его мысли путаются, и он теряет суть высказывания.

12. Не отвлекайтесь. Плохого слушателя всё отвлекает: звуки с улицы, телефонный звонок, хождение людей, которых видно через открытую дверь. Хороший слушатель либо сядет так, чтобы не отвлекаться, либо сконцентрирует своё внимание только на словах партнёра.

13. Ищите истинный смысл слов собеседника. Помните, что не всю информацию удаётся вложить в слова. Слово дополняется изменением тональности и окраски голоса, мимикой, жестами, движениями и наклонами тела.

14. Следуйте за главной мыслью, не отвлекайтесь на частности. Хороший слушатель анализирует, какие факты являются побочными, второстепенными, а какие - главными, основополагающими.

9.Не заостряйте внимания на речевых особенностях собеседника. "Какой медлительный!", "Какой монотонный субъект!", "Какой надоедливый" - такие мысли иной собеседник может вызвать у на, поэтому в разговоре с ним мы слишком нетерпеливы. Если вы считаете себя хорошим собеседником, вас не должны отвлекать манеры и выразительные средства, которыми пользуется партнёр.

10. Спокойнее реагируйте на высказывания. Если один из собеседников чрезмерно возбуждён, то это влияет на восприятие другого. В таком случае срабатывают эмоциональные барьеры. Слушатель с трудом подбирает контраргументы, чтобы защититься, и находит себе моральную поддержку в полном отрицании всего, что говорит партнёр. Хороший слушатель всегда сдерживает волнение, не разбрасывается по мелочам, а ищет и находит главную мысль, суть высказывания, основное содержание сообщения.

11. Не лицемерьте. Не притворяйтесь. Когда уже ясно, что бесстрастная, надоедливая и неинтересная речь собеседника начисто лишена полезной информации, мы часто начинаем притворяться: высказываем подчёркнутое внимание к нему, в то же время взгляд останавливается, мы становимся рассеянными. Стоит партнёру заметить это, его мысли путаются, и он теряет суть высказывания.

12. Не отвлекайтесь. Плохого слушателя всё отвлекает: звуки с улицы, телефонный звонок, хождение людей, которых видно через открытую дверь. Хороший слушатель либо сядет так, чтобы не отвлекаться, либо сконцентрирует своё внимание только на словах партнёра.

13. Ищите истинный смысл слов собеседника. Помните, что не всю информацию удаётся вложить в слова. Слово дополняется изменением тональности и окраски голоса, мимикой, жестами, движениями и наклонами тела.

14. Следуйте за главной мыслью, не отвлекайтесь на частности. Хороший слушатель анализирует, какие факты являются побочными, второстепенными, а какие - главными, основополагающими.

Приложение №4

Задание к мультфильму «Федорино горе»

Используйте приведенный ниже алгоритм анализа конфликта для изучения ситуации, случившейся с незадачливой неряхой Федорой, от которой ушла вся посуда вместе с домашней утварью. Рассмотрите следующие положения:

  1. Кто конфликтует (участники)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Объект притязаний (из-за чего возник конфликт). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Изменения в процессе развития отношений (появились ли новые участники, возникли ли конфликты в лагерях единомышленников, изменилось ли понимание конфликта). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Выбранный способ разрешения конфликта (чем все закончилось). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка выбранного сторонами способа разрешения конфликта (что думают и чувствуют по этому поводу сами участники конфликта). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание к мультфильму «Федорино горе»

Используйте приведенный ниже алгоритм анализа конфликта для изучения ситуации, случившейся с незадачливой неряхой Федорой, от которой ушла вся посуда вместе с домашней утварью. Рассмотрите следующие положения:

  1. Кто конфликтует (участники)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Объект притязаний (из-за чего возник конфликт). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Изменения в процессе развития отношений (появились ли новые участники, возникли ли конфликты в лагерях единомышленников, изменилось ли понимание конфликта). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Выбранный способ разрешения конфликта (чем все закончилось). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка выбранного сторонами способа разрешения конфликта (что думают и чувствуют по этому поводу сами участники конфликта). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Поделиться в соцсетях



Похожие:

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? icon2б. Ответить на вопросы: Почему говорят, что у страха глаза велики? (2б)
Вспомните фильмы, рассказы, которые у вас вызывали страх, или направлены на то, чтобы вызвать у человека страх

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconЧто такое конфликт ценностей?
Вставьте пропущенное слово «Одно из неоценимых качеств дружбы-умение хранить»?

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconТема урока: Что такое человечность
Продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconЧто такое совокупный доход?
Учитель: Внимание на экран. Я сейчас покажу вам, ребята, несколько изображений, а вы должны догадаться, о чем пойдет речь сегодня...

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconУрока окружающий мир (обществознание) образовательная система «школа 2100»
...

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconЧто такое эссе по обществознанию?
Учебно – методическое пособие Чернышевой О. А. – это помощник тому, кто будет писать эссе по обществознанию

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconКакой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Культура в широком смысле»?
Эти вопросы. 10. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Наука и ее роль в жизни общества». Составьте план ответа, который...

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconНе мыслям надобно учить, а мыслить
Это соответствие образовательного результата ожиданиям местного сообщества, самих обучающихся и их родителей. Качественное образование...

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconМуниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию...
За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 6 баллов. За один неправильный ответ 0 баллов

1б за Ответ Ответить на вопросы: Что такое симпатия? iconЧто такое конституция и зачем она нужна?
Эта тема входит в число обязательных в изучении курса "Обществознание" в разделе "Правовая система общества". Открывает серию занятий...


Обществознание




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ob.na5bal.ru
..На главную